周四上午，孙理推门进来的时候，李柏正在翻林峰的化学卷子。


    配平那两个字还在第一页，底下多了两道他自己做的练习题，箭头前后的数字全对了。


    两三天，从"记不住方程式"到能自己做配平，这孩子的脑子不笨，就是之前没领悟方法。


    "李老师。"孙理把一沓表放桌上，"上次跟你说的理化节奏调整，我排了一下。"


    李柏接过来翻了翻。


    不是建议，是已经排好了的课表，化学配平和物理力学往前挪，数学函数跟理化交叉编排，具体到哪天哪节课调什么都标得清清楚楚。


    跟点外卖似的，菜单列好，就差付款。


    "你这效率。"李柏抬头看他，"上学期讨论个方案得开三次会，现在直接给成品。"


    孙理推了推眼镜，嘴角动了一下，没接这个茬："赵老师呢？"


    "下节有课。"


    "那我先跟你说。"孙理拉了把椅子坐下，"你们这两周周测数据我拉了一下，物理那块力学综合题的得分率比期末掉了三个百分点，不是学生退步，是学习顺序的问题。期末前力学是刚讲完的，热乎着。现在隔了一个寒假，先上电学再回头碰力学，学生脑子里的知识框架是断的。"


    李柏点了点头。孙理说话的方式变了，以前是"我建议"，现在是"数据显示"。不说废话，直接给结论。


    "所以你的意思是，理化复习按知识板块的内在逻辑重新排，不按教材顺序？"


    "对。"孙理把表翻到第二页，"赵老师那边我跟他沟通过了，他说行。数学那边，刘老师也点了头。物理先力后电，化学先配平后方程式，数学函数穿插，三轮交叉，两周一个周期。"


    李柏看着那张表，密密麻麻的课时安排，每个板块后面还标注了对应的周测追踪指标。


    "行，就按这个走。"李柏把表放在一边，"对了，明天精英教育来听课的事你知道吧？"


    "知道，陈校长跟我说了。"孙理站起来，"赵老师把物理基础训练调到今天下午了，明天上午你的语文课，别刻意准备。"


    "你也这么说？"


    "也？"


    "马组长也这么说。"


    孙理顿了一下："那说明这是共识。"


    他走到门口，又回过头来，补了一句："让他们看七班的常态，常态就是最好的教案。"


    说完，转身走了。


    李柏把表收进教案夹。


    孙理学聪明了，不是变客气了，是知道什么该他说，什么不用他说。


    周五早上，李柏刚到办公室，茶杯还没放下，马组长就推门进来了。


    "人到了，三个。"马组长压低声音，"会议室先坐着呢，一个姓方的女老师问了好几回了，说想早点进教室，我说等上课铃。"


    "急什么，又不是听演唱会。"


    马组长看了他一眼，嘴角压了压："你倒是沉得住气，对了，学校安排了刘建军陪同，他是数学学科代表，之前跟精英教育那边也有接触。"


    刘建军。


    李柏端茶杯的手顿了一下。


    上学期研讨会之前，赵宏宇的办公室里，刘建军坐在沙发上，端着保温杯，跟赵宏宇一块儿琢磨怎么搞他。


    虽然没有直接撕破脸，但也没少折腾。


    现在又来陪听课，挺好。


    "知道了。"李柏端起茶杯喝了一口。


    马组长看他那副表情，没多问，转身走了。


    上课铃前五分钟，李柏往教室走。


    走廊上，刘建军正领着三个人从会议室方向过来。


    三个人。


    打头的是个四十来岁的男老师，西装，笑容程式化，一看就是那种"领导好学校好大家好"的模板脸。


    后面跟着个年轻男老师，抱着笔记本，埋头走路，像台人形录音笔。


    最后一个是个三十出头的女老师，短发，戴眼镜，手里也拿着本子，但没记，她在看走廊两边贴的学生习作。


    "李老师。"刘建军端着保温杯，语气里带着点意味不明的笑意，"这几位是精英教育的老师，今天来观摩你的语文课。"


    "欢迎。"李柏点了下头，目光扫过三个人。


    模板脸伸出手："李老师，久仰，我是精英教育教学部的王凯。"他介绍了同行的两位，那个女老师叫方晴。


    方晴推了推眼镜，朝他微微欠身，没说话，但那双眼睛在李柏身上停了两秒，不是审视，是好奇。


    "各位请进，随便坐。"李柏推开教室门。


    教室里，张子豪正趴在桌上补作业。


    听见门响，他抬头看见李柏身后跟了一串人，愣了一下，然后迅速把本子翻了个面。


    动作之快，像极了菜市场收摊。


    "别翻了。"李柏路过他桌边，"早读补作业的时候我就看见了。"


    张子豪："……"


    后排有人笑了一声，又憋回去了。


    三个听课的在教室后排落座。


    刘建军坐最后一排靠门的位置，保温杯搁在桌上，拧开盖子吹了吹，那副派头跟从前一模一样。


    上课铃响了。


    李柏拿起粉笔，在黑板上写了三个字：孔乙己。


    "今天讲鲁迅的《孔乙己》。"


    底下有学生翻书，有学生掏笔记本。


    "先别急着翻。"李柏把粉笔往粉笔槽里一丢，"我问你们：孔乙己是个什么样的人？"


    教室里安静了两秒。


    "穷。"张子豪举手，"穿长衫站着喝酒，装。"


    "还有呢？"


    "偷书被打断腿。"


    "就这些？"


    "还有……"张子豪翻了翻书，"他教小孩写茴香豆的茴字，四种写法。这事挺无聊的。"


    "无聊在哪？"


    "谁用得上四种写法啊，考试又不考。"


    后排有人笑了。


    李柏没笑。"你说到了一个关键点，考试不考的东西，他为什么非要教？"


    张子豪愣了一下。


    赵宇举了手："因为那是他唯一会的东西。"


    李柏转过身，在黑板上写了唯一两个字。"继续。"


    "孔乙己读过书，但没考上功名，穷到要偷书。他唯一还能拿得出手的，就是茴字的四种写法。他教给小孩，不是卖弄，是他在那个酒店里，只剩这点东西能证明自己读过书。"


    教室里安静了。


    后排座位上，方晴手里的笔终于动了。


    李柏把粉笔放下，没有讲段落大意，没有讲中心思想，带着学生把孔乙己在咸亨酒店里的每一次出场从头过了一遍：穿长衫站着喝酒、被人嘲笑偷书、教小孩写茴字、分茴香豆给孩子们吃、被打断腿后用手走着来喝酒。


    "注意这个细节。"李柏敲了敲黑板，"他分豆给小孩，嘴里说的是什么？"


    "''''多乎哉？不多也。''''"赵宇念出了原文。


    "对。他被所有人笑话，被打了，穷得叮当响，分几颗豆子给孩子，还要用文言文说一句……多乎哉，不多也。这不是小气，是他跟这个世界打交道的方式只剩下这一种了。从进店到被人打断腿，他一直在用自己的方式维护一样东西。"


    "尊严。"赵宇说。


    "但他失败了。"李柏看着全班，"鲁迅在结尾写，''''大约孔乙己的确死了''''。大约和的确放在一起，矛盾吗？"


    没人说话。


    张子豪举起手，又放下了。


    "张子豪。"


    "不矛盾。"他挠了挠头，"大约是因为没人看见他死。的确是……每个人都觉得他肯定会死。"


    "说得好。"李柏转过身，在黑板上写了大约的确四个字，"没人看见，但每个人都默认了。这就是鲁迅最狠的地方，他不是在写一个人死没死，是在写一群人怎么看待一个人的死。"


    后排的方晴笔没停过。


    那个模板脸王凯也把笑容收了起来，侧过头跟旁边的人形录音笔说了句什么。


    只有刘建军。保温杯端在手里，盖子拧开了又拧上，拧上了又拧开。


    四十分钟过得很快。下课铃响的时候，李柏刚好讲完最后一句："《孔乙己》这篇小说，你们现在读到的是一个倒霉蛋的故事。十年之后再读，你会发现咸亨酒店里那些笑他的人，就坐在你身边。下课。"


    没人动。


    赵宇合上书，周艺在收笔，张子豪盯着黑板上"大约的确"四个字，嘴里念叨了一遍，自己乐了一下。


    后排三个听课的站了起来，方晴收起笔，朝他微微点了一下头，那个头的幅度很小，但分量很足。


    会议室里，茶水摆好了，果盘没动。


    李柏进来的时候，王凯已经在说话了，声音四平八稳："李老师的课堂确实生动，学生参与度很高，这个教学方法很值得借鉴……"


    全是模板，连感叹号都不带。


    刘建军端着保温杯，坐在靠窗的位置，脸上挂着笑。


    "不过嘛。"他开口了，语气不急不缓，像在聊天气，"七班语文确实有起色，这个大家都看在眼里。毕竟李老师自己是语文老师，自己的科目多用用心，出效果也正常。但一个班不是只有一科，其他学科嘛……"


    他笑了笑，没把话说完，但意思全在脸上：你李柏也就是语文能看，别的科跟你有什么关系。


    话说得委婉，但针尖在里头。


    李柏端起茶杯，没接话。


    "刘老师的意思是……"王凯刚要接。


    "刘老师。"方晴忽然开口了，声音不大，清清楚楚，"我对比过三中近三次统考数据，七班的数学进步幅度，比语文还大。"


    会议室安静了。


    刘建军端杯子的手顿了一下。


    方晴从本子里抽出一张表，铺在桌上，三次统考的成绩对比，七班各科平均分、年级排名、进步幅度，一目了然。


    "这张表是我来之前做的，用的就是对接会上共享的那批数据。"方晴看着刘建军，"刘老师您是七班的数学老师，能不能讲讲数学这块是怎么提上来的？"


    刘建军的嘴唇动了一下，没发出声音。


    保温杯在手里，盖子拧了半圈，停了。


    李柏眼皮都没抬，慢悠悠喝了口茶。


    七班的数学确实涨了，方晴那张表上写得清清楚楚。


    可跨班辅导的名单是李柏定的，周测数据是孙理在跟，连课表都是孙理排的，这里头，没刘建军什么事。


    这学期，他还没跟刘建军正经聊过一次七班的数学。


    方晴追问："同一个班，各科都在涨，肯定有共性的东西，您觉得这个共性是什么？"


    刘建军的脸色开始变了，从正常的脸色变成了一层灰，又从灰里透出一层绿，像秋天霜打过的菠菜叶子，绿得发蔫。


    "这个……"他张了张嘴，"七班的……"


    门开了。


    孙理站在门口，手里攥着一沓刚打印的周报。看见满屋子人，愣了一下。


    "不好意思，我，"


    "您是？"方晴转过头。


    "七班数据跟踪，孙理。"


    方晴的眼睛亮了一下，她站起来，接过孙理手里的周报，翻了两页。


    第五批跨班学生学情周报，林峰配平正确率从零到百分之八十、徐静完形填空从猜改分析、周子明函数开始画辅助线，每个人名后面跟着一串数据，清清楚楚。


    方晴翻完，抬头看了刘建军一眼。


    那个眼神不是挑衅，不是嘲讽，就是看完数据之后，看了一个刚才还在说"单科提分"的人。


    比骂人还狠。


    刘建军站了起来。保温杯在手里攥着，指节发白。


    "我下节还有课。"


    走了。


    椅子推开的声响在会议室里弹了一下，门关上了。


    孙理还站在门口，看看方晴，看看王凯，看看李柏，最后落在刘建军空了的椅子上。


    "我就是来送个数据。"他说。


    散会后，李柏送三人到楼梯口。


    王凯握手的力度比进门时多了两分，人形录音笔的笔记本终于合上了，方晴走在最后，步子不快。


    "李老师。"她回过头，"你课上讲的那个''''大约的确''''，没人看见但每个人都默认了，这个切入点我们那边的语文老师从来没用过。"


    "那怎么讲？"


    "分段，概括段落大意，背中心思想。"


    "那学生能记住什么？"


    "背完就忘了。"方晴停了一下，"我能不能留个联系方式？分层阅读那块，想具体请教。"


    李柏从兜里拿出一张便签，写上自己的手机号。


    方晴接过去，从笔记本里抽出那张反馈表，在"建议"栏写了一行字，递给他。


    他低头看了一眼。方晴的字很工整，在"建议"栏只写了一句话：希望有机会单独交流语文分层阅读的具体操作。署名：方晴。


    回到办公室，马组长从门口探了个头。


    "刘建军在办公室坐着呢。"


    "嗯。"


    "脸到现在还是绿的。"


    李柏往椅背上一靠："马主任，你这形容词，"


    "不是形容词。"马组长压着笑，"是真的绿。他端着他那个杯子，盖子都没拧开，就那么端着。"


    马组长走了。


    李柏靠在椅背上，刚想闭眼歇两秒，系统弹了出来。


    系统提示："检测到完成一次跨校公开教学观摩活动。"


    系统提示："课堂互动质量、学生思维深度、外部评价三项指标综合判定：优秀。"


    系统提示："天赋唤醒光环运行两日，扣除400教学点。当前教学点：9956。"


    系统提示："校外受众临时授权，听课教师3人，按每光环每小时40教学点计费，合计扣除120教学点。当前教学点：9836。"


    系统提示："观摩课教学奖励，教学点+800。当前教学点：10636。"


    李柏盯着那个数字看了两秒。


    八百，听着挺多，但光环烧了四百，那仨听课的又搭进去一百二，到手二百八。